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话题作文审题三部曲

时间:2013-05-24 11:21来源:未知 作者:admin 点击:
李志强审题是高考 作文 的重要环节,这一点在“题干长、内容多”的“话题 作文 ”中尤为明显。实际上,如果在审题过程中注意几个关键问题,审清题意就会变得简单容易。一、 找出材料中的中心问题很多话题之所以产生,主要是因为针对
李志强

审题是高考 作文 的重要环节,这一点在“题干长、内容多”的“话题 作文 ”中尤为明显。实际上,如果在审题过程中注意几个关键问题,审清题意就会变得简单容易。
一、 找出材料
中的中心问题

很多话题之所以产生,主要是因为针对话题中某一问题有两种截然相反的意见,比如说2003年的“感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有无关系”,2002年的“暴风雪中救不救人”,2001年的“诚信该不该丢”等等。我们可以称之为“中心问题”,中心问题既是话题的核心,也是 作文 的中心。找出中心问题,我们就可以轻而易举地理出很多写作思路,比如为什么会产生不同意见,我们选择哪一方意见,选择某一方意见的理由,选择某一方面的后果是什么等等。
我们看这样一则材料:
 数学 试卷发下之后,有人喜形于色,有人垂头丧气,刘南拿到自己的试卷一看,是个"不及格"。他懊悔地想想自己近一段时间的所作所为,暗暗下了决心:"我要一切从零开始!"可是有位著名的作家说过:"一个人可以弃旧图新,写上历史崭新的一页,但是,却不能够从零开始,重写自己的历史。"
请以“从零开始”为话题写一篇 作文 。
首先我们找出这则材料的中心问题:那就是人们应不应当(或说能不能)从零开始。
仔细分析这一问题,上述材料中刘南与著名作家的观点表面矛盾,实际上并无冲突。因为刘南的“从零开始”讲的是忘掉失败的过去,从未来寻找信心;而那位作家的主要意思则是人们应当从过去汲取教训,避免再错。所以,我们可以从刘南或是作家的角度分别阐述,也可以将两者比较融合,总结出一条中和的观点加以阐述,这些都可以成为这个文题的写作思路。
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二、找出作者的思想倾向
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找出中心问题之后,下一步要做的就是整理自己的思路,选择能体现自己观点的一方意见。但是,在话题 作文 中,选择意见有时候并不是自由的。因为在很多文题中,不管是背景材料的组织,还是导引词的叙说,都明显地被渗透了命题人的思想倾向,如果要“反其道而写之”,往往难度很大甚至有跑题的危险。
值得注意的是,这些表明作者倾向的词或句子往往隐藏在题干当中,辨别或找出这些内容就显得尤为重要。
例如,04年高考题中《韩非子》中“智子疑邻”的故事本身就有讽刺意味:感情上的亲疏和对事物认知不仅有关系,而且有时会产生消极影响。
2003年登山者虽然有“是救他呢还是继续前行”的考虑,但最终还是选择了前者。值得注意的是,材料中还给了一个明显“个人主义”的结尾:两人搀扶着走出雪地。显然,当时选择救人是无比正确的。考生笔下的“心灵的选择”归向哪一方不言而喻。
2000年的 作文 更是明白无误的告诉考生:答案是丰富多彩的。一个“是“字,使那些绞尽脑汁、花尽心机通篇讨论“答案有时是唯一的”之类文章变得分文不值。
当然,个别文题不随作者命题意图走也并不就肯定跑题,只不过顺着作者写难度、跑题几率都极小。
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三、找出题干中的隐藏提示
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话题 作文 的特点就是开放性与限制性相结合。开放性相对容易把握,难把握的主要是那些限制性要求(主要在导引词中)。实际上换个角度想,限制性要求实际上也是文题给我们的提示,恰当理解并把握这些提示有助于我们将文章写的更加周正。
还是以高考 作文 题为例,2004年高考 作文 题的导引词是这样的:直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么关系呢?
首先,“在现实生活中”值得注意,命题人暗示我们最好在现实生活中寻找例子。
其次,作者肯定了现实生活中有类似的例子,也有相反的例子,这就给我们写作提供了两条思路:既可从感情上的亲疏对事物认知的正误深浅有关系着笔,也可从没有关系着笔;既可从积极正面影响写起,也可从消极负面影响写起。
最后,我们可以得出结论:感情亲疏当然对事物的认知有影响,我们写文章的关键是抓住:到底怎样影响,是什么影响,应当怎么办。
此外,2002年文题中“在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择?”,2001年的“‘诚信’被丢掉了,引发你想到了什么?”都是对文章写作思路的限制和提示信息。
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如果说 作文 是 语文 考试得分的重点,那么审题就是写好 作文 的关键,把握好三部曲,将使我们 作文 的思路走向正轨,走向更加广阔的空间。
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